jueves, 19 de octubre de 2017

NESSUN DORMA

Nesun Dorma
Que nadie duerma

Cuando era pequeño veía como mi padre se emocionaba escuchando a “Los Tres Tenores” (Placido Domingo, José Carreras y Lucciano Pavarotti).

No entendía muy bien por qué le gustaba tanto. Pensaba que era cosa de mayores y que esa música no iba conmigo, yo era más moderno... 

Con el tiempo lo aprendí a valorar hasta hacerlo mío. 

Tener la oportunidad de ir al Teatro Real a ver una obra como la de hoy o cualquier otra es un privilegio al que no todo el mundo tiene acceso. 

Espero que lo hayáis disfrutado. Y aunque penséis que no esté a la moda o que no es algo que vaya con vosotros... se quedará ahí, en vuestras cabecitas. Y quién sabe, si más tarde, como me sucedió a mi, lo hacéis vuestro y lo améis tanto que lo busquéis, lo disfrutéis y podáis compartirlo.






Lyrics

Nessun dorma! Nessun dorma!
Tu pure, oh Principessa
Nella tua fredda stanza
Guardi le stelle che tremano
D'amore e di speranza

Ma il mio mistero è chiuso in me
Il nome mio nessun saprà
No, no, sulla tua bocca lo dirò
Quando la luce splenderà
Ed il mio bacio scioglierà
Il silenzio che ti fa mia

(ll nome suo nessun saprà
E noi dovrem, ahimè, morir, morir)

Dilegua, oh notte! 
Tramontate, stelle!
Tramontate, stelle! 
All'alba vincerò!
Vincerà! 
Vincerò!

miércoles, 18 de octubre de 2017

lunes, 16 de octubre de 2017

Science experiments

Thanks to all those kids that bring their ideas and materials to make the science class more exciting.

Here are some pictures of today's experiments.











lunes, 9 de octubre de 2017

Utilización de Class Dojo

Como ya os comentamos en la reunión general del primer trimestre, durante este curso escolar hemos decidido utilizar la herramienta ClassDojo para favorecer una mejor coordinación entre el profesorado y las familias.

Hace algunos días se os hizo llegar una circular a través de vuestros hijos/as en la que se explicaban los pasos a seguir para darse de alta tanto en esta herramienta, ofreciendo la posibilidad de hacerlo mediante la aplicación del movil, o bien, utilizando la página web de ClassDojo.

Por circunstancias diversas, aún faltan algunas familias por darse de alta. A todas ellas les animamos a que lo hagan cuanto antes para poder comunicarnos de forma más ágil.

Además, esta herramienta dispone de un sistema de puntos que ya estamos utilizando en clase (aunque aún de forma un tanto parcial) para favorecer la participación de los alumnos y valorar el esfuerzo que, día a día, realizan en su aprendizaje.

jueves, 21 de septiembre de 2017

Reunión general primer trimstre

Estimadas familias.
Como sabéis, ayer tuvimos la reunión general del primer trimestre. Dada la importancia de este tipo de reuniones, os animamos a que acudáis siempre que os resulte posible, pero somos conscientes de que las circunstancias personales y laborales, a veces, os dificultan poder acudir.

Por ello, hemos decidido realizar un acta de las reuniones generales que se vayan produciendo a lo largo del curso y compartirlo con vosotros a través del blog.
Podéis abrirlos pinchando en los siguientes enlaces:

NATURAL SCIENCE UNIT 1 DIAGRAMS

Hello kids,

Here you'll find all the diagrams, vocabulary, etc... we're working in class.


ACCESO A ESQUEMAS


CELL DEVELOPMENT DIAGRAM



jueves, 14 de septiembre de 2017

REUNIÓN 1ER TRIMESTRE QUINTO

A la atención de las familias de los alumnos/as de de Educación Primaria:

          Estimados padres/madres:

          El próximo miércoles, 20 de SEPTIEMBRE de 2017, tendremos la reunión general del 1er trimestre escolar en la biblioteca del centro.
          

          Les proponemos el siguiente orden del día:

1-     Presentación del profesorado y nuevos alumnos.
2-    Normas de convivencia y disciplina.
3-    Dinámicas de aula y uso de los archivadores.
4-    Actividades extraescolares: excursiones y cooperativa.
5-    Herramienta de comunicación centro – familia “Class-Dojo”.
6-    Ruegos y preguntas.
         
 Les esperamos a las 13:05 en la biblioteca del centro.
         Reciban un cordial saludo.

                                                                                         Fdo: Equipo Docente 

miércoles, 7 de junio de 2017

Learning how to fly

Here you have the pictures of the chicks you can see at school learning how to fly. You'll see them near the nests. These were taken yesterday morning in our patio.
 
Aquí tenéis fotos de los pollos que están aprendiendo a volar de los que hemos hablado esta mañana. Son aviones comunes y podéis verlos estos días en grupos cerca de los nidos. No tardarán mucho en abandonarlos, así que aprovechad ahora si queréis verlos. Hope you like them!

Prehistory review

  1. Name, IN ORDER, the seven periods of History:
  2. What is the name of the first period of History?
  3. When did the first hominids appear?
  4. What were tools made of in Paleolithic?
  5. What were tools made of in Neolithic?
  6. When did man control fire?
  7. When did the first cave paintings appear?
  8. During Paleolithic, were humans nomads or sedentary?
  9. During Neolithic, were humans nomads or sedentary?
  10. When did first towns appear?
  11. When did humans start to be sedentary (first settlements)?
  12. When did metallurgy appear?
  13. When did pottery appear?
  14. When did first megaliths appear?
  15. When did powerful social groups appear?
  16. Write in the right order: Neolithic, Paleolithic, Metal Age.
  17. What marks the end of Prehistory?
  18. When did humans start to hunt?
  19. What are menhirs and dolmens?
  20. When did the loom, the potter’s wheel, the megaliths and the polished stones appear?
  21. When did jewellery, blacksmiths and trade appear?
  22. When did fire, first humans, language and cave paintings appear?

martes, 6 de junio de 2017

Últimos exámenes de Lengua y Matemáticas

Chic@s ya están colgadas las fechas de los últimos exámenes que tendremos de Lengua y Matemáticas. Podéis comprobar las fechas, como siempre, pinchando sobre la de Exámenes

Además, en las observaciones he puesto lo que entra en cada uno de los exámenes, por si hay algún despistad@ que no lo tenga demasiado claro.

Ya solo nos queda el último empujón. ¡¡¡Ánimo!!!

Día Internacional del Medioambiente

Hola chic@s.

Ayer, día 5 de junio, como cada año, se celebró el Día Internacional del Medioambiente. Mantener nuestro planeta, al menos, como nos lo dejaron nuestros antepasados más recientes, es una tarea de todos. ¿Creéis que estamos realizando una buena labor?

Os dejo una canción para reflexionar un poco sobre el tema.


viernes, 2 de junio de 2017

Song

PASSENGER
Let her go






Well you only need the light when it's burning low
Only miss the sun when it starts to snow
Only know you love her when you let her go
Only know you've been high when you're feeling low
Only hate the road when you're missing home
Only know you love her when you let her go
And you let her go

Staring at the bottom of your glass
Hoping one day you'll make a dream last
But dreams come slow and they go so fast
You see her when you close your eyes
Maybe one day you'll understand why
Everything you touch surely dies

CHORUS

Staring at the ceiling in the dark
Same old empty feeling in your heart
Love comes slow and it goes so fast
Well you see her when you fall asleep
But never to touch and never to keep
'Cause you loved her too much and you dive too deep

CHORUS

jueves, 1 de junio de 2017

Once upon a time... man

Some of the videos we mentioned this morning. In Spanish and English. Hope u like them! :) 

 EARTH WAS CREATED NEANDERTHAL MAN
CROMAGNON MAN 

lunes, 29 de mayo de 2017

Sentences

1.     ¿Con qué frecuencia vas al cine?
2.     Voy al cine 3 veces a la semana.
3.     ¿Con qué frecuencia vas al teatro?
4.     Voy al teatro una vez al mes.
5.     ¿Cada cuánto tiempo visitas a tus amigos?
6.     Visito a mis amigos cada domingo.
7.     ¿Cada cuánto tiempo vais a Navalcarnero?
8.     Vamos a Navalcarnero dos veces al mes.
9.     ¿Con qué frecuencia te lavas los dientes?
10.  Me lavo los dientes cinco veces al día.
11. ¿Con qué frecuencia se lava los dientes tu hermano?
12. Él nunca se lava los dientes.
13. ¿Con qué frecuencia va él al dentista?
14. Va al dentista cada dos semanas.
15. ¿Cada cuánto tiempo ves la TV?
16. Veo la TV todos los días.
17. ¿Con qué frecuencia ven (ellos) las noticias?
18.  Ellos ven las noticias dos veces al día.
19.  ¿Cada cuánto tiempo vemos dibujos animados de Bob Esponja Pantalones Cuadrados?
20. Vemos dibujos de Bob Esponja pantalones cuadrados cada vez que podemos.
21. ¿Cada cuánto tiempo ves documentales sobre invertebrados?
22.  Veo documentales de invertebrados cuando me apetece.

viernes, 26 de mayo de 2017

PREHISTORY - VOCABULARY LIST

Hello!

As usual... here is the vocabulary list with the key words for Social Science unit 5: prehistory.

Please print it and paste it in your notebooks or copy it by hand.


jueves, 25 de mayo de 2017

Misión cumplida

Por fin... ya están expuestas las hojas !

Gracias a todos los que os habéis involucrado, trabajado y aprendido con este proyecto.

Nosotros (todos los profes) también hemos aprendido de la experiencia.

Queréis más...?

Unas imágenes para que lo vean en casa.















Beautiful flower

Hello!

Your classmate Sayoa has brought a flower to school.

It's perfect for seeing all its parts so clearly. 

Here are some pictures






martes, 23 de mayo de 2017

Fecha de la reunión general del tercer trimestre

Estimadas familias, tal y como les confirmamos ayer a vuestros hij@s, la circular informativa con la convocatoria de la reunión general del tercer trimestre contenía un error en la fecha de la misma.

La reunión se celebrará el próximo JUEVES 25 DE MAYO A LAS 12.30 h en la biblioteca del centro.

Muchas gracias y disculpad las molestias.

Un saludo.

domingo, 14 de mayo de 2017

viernes, 12 de mayo de 2017

Cycle of a flowering plant

Hello!

Please complete your worksheet for the lab-book with this information.

Por favor, completa la "ficha" para incorporar al lab-book.



CYCLE OF A FLOWERING PLANT


Teacher's model





lunes, 8 de mayo de 2017

Types of leaves (Spanish - English)




Fotos actividad compañeros de 5 años

¡¡¡Hola chic@s!!!

Os dejamos el video con las fotos de la actividad que realizamos con los compañeros de Educación Infantil de 5 años.

¡¡¡Disfrutadlo!!!


HAPPY TIPS


Herbario

Hello!

Your classmates Vandra and Sajel have the pleasure to show their personal herbarium.

Each card shows both sides of a variety of leaves.

May be you feel like doing your own herbarium!!!

Here are a couple of pictures.

In one of them you can see the spores of a non-flowering plant.

Enjoy them.

And THANK YOU VANDRA AND SAJEL for sharing... !






sábado, 6 de mayo de 2017

Flor de pino


Hola chicos!

Me preguntabais en clase si los pinos tenían flores y hojas...

Bueno, aquí tenéis una foto que he hecho en el parque.

Las hojas son las verdes y afiladas, sí, son hojas... (aciculares) como en la imagen de las hojas que tenéis que colorear.

En el medio veis la flor del pino. No es grande, ni colorida, ni muy espectacular. Pero desde cerca se puede apreciar que lo es. Y tiene su gracia... 

Si finalmente es polinizada se convertirá en una piña.




Este es otro tipo de pino que he visto en el parque. Aquí se pueden apreciar las hojas marrones y las que han sido fertilizadas ya están dando los frutos en forma de piñas en racimo, ¿las veis? 



Buen fin de semana y feliz día de la madre. 

(Yo le voy a regalar unas flores a la mía...pero no de pino...)

viernes, 5 de mayo de 2017

Leaves for our Lab-book

Hello kids!

Here is a colour model of the leaves that you must do.

1. Look at the model and colour your leaves.
2. Use several (many) tones of greens, yellows, browns, oranges...
3. Outline the borders with a darker colour.
4. Cut the leaves out by the borders.
5. Take them to school in a plastic folder, envelope, clip ... etc...

You don't have to write the names.

We will plastify them to use them in our lab-book !



HAPPY TIPS


Fotos del Taller de Plantas y Flores

¡¡¡Buenas chic@s!!!

Os dejamos el video con las fotos del Taller de Plantas y Flores de la pasada semana.

¡¡¡Disfrutadlo!!!


Fotos excursión Museo Thyssen y su entorno

¡¡¡Buenas chic@s!!!

Os dejamos el video con las fotos de la excursión al Museo Thyssen y el paseo hasta el Parque del Retiro, donde comimos y jugamos un rato.

¡¡¡Disfrutadlo!!!



miércoles, 3 de mayo de 2017

Photosynthesis song ♫♫♫

Hope you enjoy this awesome song!!

IF YOU WANT TO KNOW
HOW A PLANT GROWS
IT TAKES: WATER AIR AND SUNLIGHT
AND MAKES CELLULOSE
 EVERY PLANT CAN DO THIS
FUNDAMENTAL PROCESS
AND WE CAN CALL THIS
PHOTOSYNTHESIS
 UNLIKE ME AND YOU
PLANTS NEED CO2
AND THEY MAKE OXYGEN
THAT STOPS US TURNING BLUE
 EVERY PLANT CAN DO THIS
FUNDAMENTAL PROCESS
AND WE CAN CALL THIS
PHOTOSYNTHESIS
 IT’S A MIRACLE
HOW ALL THE CHLOROPHYL
CAPTURES SUNLIGHT IN THE LEAVES
OF THE PLANTS AND THE TREES
 A PLANT OF ANY SIZE
CAN DO IT IF IT TRIES
WE’RE NOT GREEN SO WE CAN’T
PHOTOSYNTHESIZE
 EVERY PLANT CAN DO THIS
FUNDAMENTAL PROCESS
AND WE CAN CALL THIS
PHOTOSYNTHESIS
 IT’S A MIRACLE
HOW ALL THE CHLOROPHYL
CAPTURES SUNLIGHT IN THE LEAVES
OF THE PLANTS AND THE TREES
 EVERY PLANT CAN DO THIS
FUNDAMENTAL PROCESS
AND WE CAN CALL THIS
PHOTOSYNTHESIS

Describir utilizando adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo

Hola chic@s.

Tal y como hemos visto en clase, os dejo las imágenes que tenemos que describir utilizando adjetivos en los diferentes grados. Tendremos que hacerlo cumpliendo las siguientes características.
  • Debe ser entregada en un folio, con buena letra, bien presentada y cuidando las faltas de ortografía.
  • Tendrá que incluir vuestro nombre y apellidos, el curso al que pertenecéis y como título el siguiente "Descripción de Madrid y Nueva York".
  • Se realizará siguiendo un orden; el que consideréis más oportuno en función de la imagen y procurando aportar todo los detalles que consideréis relevantes.
  • Se entregará, como máximo, el próximo lunes (08/05), en una funda de plástico transparente. 
  • Escribiremos tres párrafos de unas 50 palabras cada uno aproximadamente (en total 150 palabras), en los que organizaremos nuestro texto de la siguiente manera: 
    • Primer párrafo: describiremos la imagen de la plaza de Callao y la Gran Vía de Madrid utilizando, al menos cinco adjetivos en grado positivo y tres en grado superlativo.
    • Segundo párrafo: describiremos la imagen del Skyline de Nueva York utilizando, al menos cinco adjetivos en grado positivo y tres en grado superlativo.
    • Tercer párrafo: compararemos ambas imágenes utilizando, al menos, seis adjetivos en grado comparativo entre los cuales debe haber dos de superioridad, dos de inferioridad y dos de igualdad.

https://drive.google.com/file/d/0B3tHlgfLwG1OcDFIOUE4UzQ0cTg/view?usp=sharing

HAPPY TIPS